(不瞒大家,我找了心理老师,她跟我说,你可能得了焦虑症和精神恐惧症,最近几天可能会找专门的心理医生咨询。我应该还有救吧?)

死寂的氛围往往由于某人过于异常的言行造成。

第一节课的时间已经过半。当凌易喊着报告走进教室时,只有一个声音回荡的教室立刻就安静了下来,正在讲台上授课的老教授轻轻督了他一眼,冷淡又不失礼貌的口气令气氛愈发诡异。

“不好意思,这里是战术系而不是教务科。如果迷路了,那么请你出门左转,然后下楼梯直走,找到门卫先生让他带你去教务科,本校没有上课期间放任学员自由活动的传统,所以门卫先生一定会抱以最真诚的态度,为自己不小心放进了一个迟到的学员而向校方道歉。我说的对吗?凌易同学?”

教务科,这是一个从教育事业普及以来流传了上百年的传统部门,基本上每个教育机关都会特别建立一个这样的部门,尽管不被学员们看好,尽管被学员们所唾弃,尽管经常被无端端的指责,但是不得不说,这个部门的性质相当于现实社会的法院。

将‘公正’与‘正义’与‘制裁’三大理念贯彻到令人绝望的地步。

虽然在外人看来有点神乎其神的样子,可是据说凡是进入一趟再出来的人,都会有着极为显著的变化,比如再也不制作一匈三观的视频报复社会了,亦或者再也不打着什么‘错的是世界’的超现实主义大旗招揽新生加入莫名其妙的非正规社团。

“根据瓦拉几亚条约,我有向世界各国阐述自我立场的权利。”

宛如玩笑般的言论。

可是凌易的表情却十分严肃。

双眸闪烁着清澈透彻的光芒,不带丝毫玩笑性质的冷静足以令任何想发笑的学员乖乖闭嘴。

“瓦拉几亚条约吗?在给予你这份权利之前,我想先请问一下你为何认为你有那个资格?”老教授面无表情,坚若磐石的面庞暗含冷酷,疑问的口气异常平淡,这份丝毫不为所动的沉稳简直与凌易如出一辙。

不,应该反过来说。

凌易的多数表现与老教授简直如出一撤。

如果不知情的人在场。估计会认为是爷孙俩斗气吧。

只是在恍若冻结般的氛围之下,其他学员连内在想法都不敢表露在脸上,更何况发表意见了。

他们不能说不代表凌易不能说。

“瓦拉几亚条约是第三次世界大战的一次重大转折点,虽说只是小国自保之策,从政治立场而言更是无谋之举,可是正因为这个无谋又毫无约束力的条约,瓦拉几亚公国成功延续了生命,挺过了最后那次战役。如今我的立场,不是正如瓦拉几亚一样吗?何况,在全世界的关注下。不放偶尔下架子聆听一下小国的请求。这样真的好吗?”说到‘各国的关注下’时。凌易看似无意的扫了全班学员一眼。

(注:本世界观设定,罗马尼亚在战争早期因各国经济破坏导致解体,瓦拉几亚暂时成了独立公国,别问为什么没有国家管它。我只能说原因有很多,就是这样

金发单马尾的少女鼻头似不满的皱起,凌易此举等于是将全班学员拉下水,她身为班长又如何能视若无睹,心里不由有点生气。

其他学员倒是没什么很特殊的反应,估计是尚未注意凌易的话里有话以及那若无其事的一督。

这才是让这位恍若东欧妖精般的少女感到生气的地方。

好像被当成了笨蛋一样。

只不过,对话的主导权竟然被凌易所掌握,这也让她十分惊讶。

这时,老教授像是回忆般的眯起眼睛。平静地开口道:

“战争,是世界上唯二不可妄下断言的事物。那么还有一个是什么,你知道吗?”

他把问题丢给了凌易。

而且还是一个突如其来的问题。

凌易无法指责对方不按常理出牌的行为,因为不按常理出牌的敌人多了去,如果指责能赢得胜利那么还需要战术干嘛?

“抱歉。对于有既定事实的问题,我觉得没有回答的必要。”

没错,这问题已经有答案了。

不过这个答案目前只有老教授一个人知道。

所以不管如何回答,正确与否都是他说的算。至少这个可能性远远大过,蒙对答案的可能性。

“先进来,我对于你的论文更有兴趣。”

说到论文,凌易表情一僵,就像被戳中了最见不得人的心事一样。

“报告。”

“请说”

“我论文丢了。”

“记起在哪里了吗?”

“.不。”

“是吗?需要我联系教务科吗?我想教务科很愿意帮你找回来,当然,我指的是你那份记忆。”

“”凌易嘴角抽搐了一下,教务科那种地方打死他也不想再去第二次。